日和立什么字怎么读(日和立什么字)

　　信隆、绩楠、林谦、潜昆、

　　勇叶、誉雁、柏复、笑岩、

　　疏书、尘鸽、群均、新临、

　　荣冰、晨信、韬斯、潮致、

　　若道、苛清、言景、苑铭、

　　畅章、劲浚、炫阔、尧潜、

　　芹圆、旷布、鸿柏、荣怀、

　　宸池、含万、理均、玮霖、

　　冰圆、壤冬、潜清、常杰、

　　尚沙、流泽、恩壮、楷歌、

　　芹伯、柏阜、锐涛、观励、

　　岸璋、坤秀、岸琦、哲雨、

　　白戏、顷瀚、奇思、易卡、

　　尚耿、建西、潭彤、坤易、

　　钱轩、照冬、蝶恩、论勉、

　　智信、裕君、斯诚、星岸、

　　棕蝶、树喻、翎晟、侠傲、

　　路祥、皇启、极极、超涛、

　　封彦、游宵、诚翎、洋旷、

　　基全、皇钧、翼勋、洋圣、

　　熊复、英折、擎煜、万超、

火字旁能立得住的关键点是什么？偏旁可以往哪边倒不能往哪...

来看这个黄字，这个字左边瘦右边胖，左右的高度差不多。

·先看这个火，先写一对相像点，这两个点虽然断开了，但是可以想象出笔尖在空中划过的轨迹。有的人没有表现出互相呼应，写成了两根薯条的故事。有的人表现的太夸张，写成耐克鞋七双。有的人举头望明月，明月掉下来。有的人举头望明月，明月不理他。

·再来看中间的撇，撇要写成竖撇，在穿过两个点的连线以前是竖直的，穿过连线以后慢慢弯过来，最后不能写成捺，只能写成点，因为它受到阻挡，而且左脚低右脚高。因为它是做偏旁的，偏旁可以往中间倒，不可以往两边倒。

·再看右边的白，竖要挡住撇，把带尖的挡住。白的形状有点像可乐杯的形状，可乐杯里面插了一个吸管，里边的可乐就被喝了剩一半了。两边的竖是斜的，有两个地方要留空，大门朝左开，小门朝右开。

·下边写个王，写两个横是短的，竖对准白的中心，底下再写一个横，让左胳膊短，让右胳膊长。因为左边受到阻挡，最底下的横要尽可能的平，因为它起到底座的作用。

今天就讲到这里，谢谢大家。

“立＋日＝昱”，小学生这样回答却被判错，老师：应该填“音”

大家对“趣味造字”感兴趣吗？大家知不知道“日+立=？”这一题的答案呢？这个是网上那个点击量很多的帖子上的题。其内容是一张被老师批改的试卷，看完之后许多人都觉得老师“改错了”，为什么小朋友的答案是对的老师却扣了分？这让大家很不解，评论区也是众说纷纭……

首先请大家仔细看“加一加，减一减，变新字”的第二小题，也就是小编我刚开始就提问大家的那道题。看到小朋友认认真真地在括号里填上昱日的“昱”字后，许多网友竖起了大拇指！为什么呢？很多网友指出:“昱”这个字在现代文里并不常见，多出现在文言文里，关于它的组词和成语都很少。也就是说这位小朋友写出了一个超纲的字！

那么针对这位小朋友超纲的答案，老师又是怎么看待的呢？

只见这位老师用红笔在一旁写了一个“音”字，并且扣了分。为什么明明正确的答案却不给分呢？这位家长就去问了老师。老师也给出了他的解释：“'昱'这个字不在小学的教学大纲中，而且老师上课也没有教过这个字。您的孩子写出的这个字使我无法确定是别人教的还是孩子自己蒙的，况且试卷都是按照课文的知识点来出题的，孩子没有想到“音”这个字，那也只能说明他对这个字没有掌握，同时也没有抓住课堂学习的重点。出于公平性和这两个方面的考虑，我觉得“昱”这个答案不给分。”

可是家长对老师解释不满意，“如果将孩子辛辛苦苦写出来的正确答案加以否定的话，这会挫败孩子的创造性和求知欲……”

于是家长将图片发到了网上。“不鸣则已一鸣惊人”结果两派分明，引得众说纷纭。

其一认为:“一屋不扫何以扫天下？”“音”可比“昱”简单多了，虽然挑战更高难度是能力的一种表现，但是如果连简单的、基础的都没有学好，那就有点“手低眼高了”！如果孩子在什么都不知道的情况下，也有“瞎猫碰见死耗子”蒙出正确答案的成分。

其二:如果老师什么都是按照教学大纲来做的话，孩子学到的东西会少很多。而且这会给学生一个暗示，那就是“答案只有一个”、“要按照书本上的来”长此以往，孩子就只能学一些死东西，成为一个本本主义的书呆子！

针对以上两个观点，不论对错，这两个反面只是折射出当今教育的一些问题:孩子能在课外学到知识固然是好事，但是家长绝对不能点到为止，如果真的要教孩子一个知识点的话，那就应该教熟教透！老师也要知道教学不应该只有一个标准，遇到这样的情况时要充分考虑孩子的心理，不要片面下决定！

事件的经过大家也有所了解，对此大家有什么其他看法呢？